Hvad viser resultaterne? og kan man stole på dem?
Skolebussens redaktion sikrer så vidt det er muligt,
at kvaliteten af de indsamlede data er i orden.
Spørgsmål af den type, som der er i Skolebussen,
bør man altid tage grundig stilling til, inden man "blot" gengiver
resultaterne eller begynder at komme med forklaringer herpå.
Inden man begynder at komme med forklaringer er der nogle ting der
først skal gøres.
Modtagelse af data
Når data er indtastet skal de kontrolleres for fejl.
Det kan være den som har udfyldt skemaet, der har skrevet
en forkert værdi, f.eks. ved alder skrevet fødselsår
i stedet for alder, eller den som indtaster det udfyldte skema
(ved papirskemaer), som kommer til at taste forkert. Hvis der har
været filterspørgsmål, (spørgsmål
hvor man skal springe nogle spørgsmål over, hvis man svarer
noget bestemt) skal der kontrolleres for om dem som svarer nu også
har undladt at svare på de spørgsmål, de ikke skal.
Fejlretning
For at kontrollere sine data laver man frekvenstabeller på alle de
spørgsmål, hvor det er muligt. De fundne fejl rettes, og
man laver frekvenstabellerne igen for at checke om man nu har
rettet det hele. Skal man kontrollere om der er svaret på
spørgsmål, der ikke må svares må (filterspørgsmål),
laves en krydstabel mellem filterspørgsmålet og det eller de
spørgsmål som ikke må besvares. F.eks. hvis alle dem,
som svarer Nej i filterspørgsmålet, ikke skal svare på
næste spørgsmål, checkes med krydstabellen, om der er
nogen, som har svaret Nej og svaret på næste spørgsmål.
Disse svar er forkerte og skal rettes.
En anden mulighed er at den som svarer sætter for
mange krydser i et spørgsmål. I dette tilfælde bør
man allerede under indtastning af data have klare regler for, hvad der
skal gøres i det enkelte tilfælde. Skal svaret være
ugyldigt, eller kan man tillade sig at "vælge" for den som svarer.
I Skolebussen er dette ikke et problem, da det i den enkelte
undersøgelse kun er muligt at sætte det tilladte antal
krydser. Problemet er størst ved papirskemaundersøgelser.
Man skal også overveje, om den som svarer har svaret ærligt,
f.eks. er det sandsynligt, at en 14 årig ryger 60 cigareter om dagen.
Forklaring/analyse af data
Når data er kontrolleret og rettet, kan den egentlige analyse begynde.
Når data forklares, er der forskellige ting, man skal passe på,
idet der kan ligge nogle "skjulte" muligheder for fejl.
Skal data sammenlignes med
en bestemt population/gruppe (f.eks. resten af Danmarks befolkning), bør
man tage højde for, om der i data er en skæv fordeling
af f.eks. alder, køn og/eller hvor man bor i forhold til den
population/gruppe, man vil sammenligne med. Er forskellen så stor,
at den vil påvirke den videre analyse, kan man vægte data.
De stillede spørgsmål kan have været ledende, hvilket
er noget, man absolut bør undgå. I det hele taget er
dårligt formulerede spørgsmål noget, man skal passe
meget på, se Tip 1.
Et andet problem kan være overlappende svarmuligheder, hvor den
som svarer er i tvivl, om krydset skal sættes det ene eller det
andet sted.
Rapportering/præsentation af data
Når man har fundet ud af hvilke analyser, der skal laves,
skal man beslutte, hvordan resultaterne skal præsenteres. Skal
det være i tabeller, i grafer eller en blanding.
Til brug for en rapport i skolen vil det ofte være
tilstrækelig at lave frekvenstabeller på de
spørgsmål, hvor det er muligt, beregne gennemsnit i
de kontinuete spørgsmål (alder, højde osv.)
og udskrive tekstspørgsmål. Desuden kan man lave
krydstabeller på udvalgte spørgsmål. Ofte vil
man lave krydstabeller, hvor man krydser baggrundsvariablene
(f.eks. køn og skoleklasse) med et eller flere af de
øvrige spørgsmål. I tabeller kan medtages
antal og/eller procenter.
I selve rapporten vil man ofte vise resultaterne grafisk.
En frekvenstabel kan vises som et lagkagediagram eller et
søjlediagram. Krydstabeller vises normalt som et
grupperet (hver svarmulighed vises som søjler,
der står ved siden af hinanden) eller stablet
søjlediagram (hver søjle er inddelt i svarmuligheder).
Til at lave analyserne findes forskellige
programmer. Skolebussens data fås i Excel.
|
|
Frekvenstabel med antal og procent
Søjlediagram med antal
|
